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  “学会如何学习,这不仅仅是一个口号,如果教师们想把这种教学方式传给别人,他们自己首先就要精通它。”提起学习,很多中小学老师都时常说:“太忙了,根本没时间看书呀!”毋庸讳言,当前社会对教师的期望和要求越来越高,教师的工作负担逐渐加重是事实,但不可否认的是,我们对学习存在着诸多误解。比如,认为只有正襟危坐在书桌前“看书”才是学习,或者寒暑假里坐在课桌前听专家讲座才叫学习。所以很多人在等待有时间、有机会再学习。事实上,学习作为现代人的日常生活方式,它的含义已经大大拓展,它“正在越出历史悠久的传统教育所规定的界限”。它正逐渐在时间上和空间上扩展到它的真正领域———人生活的所有场所和整个人的各个方面。教师职业是在复杂情境中从事复杂问题解决的社会实践领域,教师的专业能力主要体现为在教育情境中反思、选择、判断和解决问题的能力,教育改革和社会的发展已经使得教师自己的发展不再是一次性完成的。《学会生存》指出:“那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用的知识或技术的想法已经过时了……我们要学会生活,学会如何去学习,这样便可以终身吸收新的知识;要学会自由地和批判地思考;学会热爱世界并使世界更有人情味;学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展。”教师的成长和发展应延伸并覆盖教师职业生涯和实践,教师应当成为一个学习者,成为学习共同体的一员。

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再比如我们在大连举行全国大学生俄语竞赛,全国7000名大学生参加了初赛,最后在大连举行了决赛。俄罗斯教育署的署长参加了这次大赛,他后来跟我说,看完这场大赛给他留下极其深刻的印象,他深深地感动了。他说,明年我们在俄罗斯举办“中国年”的时候,也要举办汉语大赛,他说他一定会组织得更好。再比如说中国和俄罗斯双边中小学生夏令营、冬令营的活动都取得了很大成功。

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此次大赛由教育部高校学生司、高等教育司、科学技术司等为指导单位,全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心和中国教育电视台共同主办,江苏省昆山市人民政府承办。

1、教育心理学:是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学,是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。

据了解,该“检测系统”是一种反剽窃软件,将任意一篇需要检测的文章,与比对资源库中的文献进行比对,只要有10%相似,就将视为抄袭。目前,一些学校根据具体情况,将10%的标准调至30%。这些院校的一些老师、学生对此议论纷纷,有人表示赞成,也有人提出质疑。

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一篇题为《学术首骗——12亿元大清史课题负责人成崇德调查报告》的文章,近日在网上流传。文章作者米辰峰,是中国人民大学历史学院历史系世界古代中世纪史教研室副教授。被“调查”的成崇德,是人大历史学院清史所教授,曾担任人大历史系系主任,并于1993年至2008年期间担任清史所所长,现任国家清史编纂委员会副主任。[详细]

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责编 左移湘

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