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教育部今年3月首次就处理学术不端行为发出通知,明确学术不端行为包括抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;篡改他人学术成果;伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;伪造注释;未参加创作,在他人学术成果上署名;未经他人许可,不当使用他人署名;其他学术不端行为。(叶铁桥)

有的家长干脆拿着孩子的成绩去跟学校谈判。曾经有家长向某高校的招生工作人员表示:甲学校答应给我5万元,专业任我选,你怎么办?这所学校只好回答说:我给你6万元,去个好学院吧。但是,这名家长又找到了另外一个高校,对方给出了更高价——10万元。还有的学校向家长许诺:大学四年期间送你的孩子出国学习一年。

本报讯(记者杨占苍)“再也不用掏高价、舍近求远去挤热点初中了!”近日来,石家庄市小学6年级的学生家长们相互传递着这样的喜讯。而家长们之所以作出这样的决定,是因为石家庄市刚刚出台的一项2007年普通高中招生改革政策:省级示范性高中50%的公助生指标按规定分配到初中,而去年分配指标只有30%。这意味着学生不上热点初中,将来上优质高中的机会可能更大。

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按常理说,有些人周海婴可能不太好涉及,比如鲁迅先生的原配夫人朱安,比如曾和鲁迅有过论争的郭沫若。但周海婴写到了。

宋海龙说,生物学是一门实验科学,2009年《考试说明》中明确提出的四项能力要求中,专门有一项为实验与探究能力,而且用了近200个文字加以阐述,足见此部分的重要性。综观近几年高考命题,这部分也有明显加强。对实验部分的复习,他给同学们如下建议:对课本中常规实验(《考试说明》中列出的17个)的原理、程序、现象、结论进行分析归纳,弄清实验类型(验证性实验、探究性实验、定性实验、定量实验、模拟实验、调查实验等);重视挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素,重视科学家的经典实验,如酶的发现、生长素的发现、遗传规律的发现、肺炎双球菌转化实验等;整理现代生物实验技术常用方法,如同位素示踪技术、物质分离技术等。在实验题目的作答方面也要加强训练和注意技巧与规范,要认真研究题目,找出实验变量和反应变量,构思实验变量的控制手段和实验结果的获取方法,选择适宜的实验材料,注重实验步骤的科学关联性,充分利用题目提供的实验用具、器皿、药物试剂、生物材料等,最后就是用语要科学规范严谨。

当天,万源市职业高级中学组织师生来到万源保卫战战史陈列馆参观。一件件珍贵的文物,一个个可歌可泣的故事,再现了革命先烈浴血奋战的感人场景,使全体师生经受了又一场深刻的精神洗礼。

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这是最后冲刺阶段最需要的。因为在前期和中期很长时间内,我们已经“细嚼慢咽”地把知识掌握的差不多了。现在需要的就是快速阅读,在最短时间内浏览尽量多的信息。为的就是确保已经掌握的知识忘不了。

在学习实践活动中,北京建筑工程学院以“强化特色,服务城乡建设;破解难题,推动科学发展”为主题,把科学发展观内化为学校的办学观,坚持“立足建筑行业、服务城乡建设”的方向,努力探索一条又好又快的发展道路。

“美国大学网”创始人李嘉玉教授接受记者采访时说,从2003年开始,教育部一共公布了38起留学预警,涉及到19个国家的70多个学校。这些问题主要表现在四个方面:一是国外学校质量存在的问题,尤其是一些国家的私立学校质量较低,有的办学非常不规范甚至倒闭。二是一部分人出国留学带有盲目性,对国外的情况缺乏深入了解,对自己的独立生活和学习能力把握不准,造成不适应。三是境内外个别机构或个人完全为了商业利益从事留学中介活动。出现问题不负责任,一走了之,给留学人员带来损害。四是仍有部分留学中介开展业务不规范,利用留学人员对国外各方面情况了解有限,进行服务欺诈,如对国外大学入学条件的虚假宣传,包括进行不需要外语成绩就能直接读好大学还能获得奖学金的宣传等。

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7月盛夏,两岸青年交流呈现火热景象:3日,“两岸青年志工陕西行”活动在西安启动;4日,教育部组织的2010年台湾青少年健美操代表团训练交流活动在南京启动;5日,“2010年海峡两岸青年联欢节中医药传统文化研习营”在福州开营;6日,全国台联2010年台胞青年千人夏令营在北京举行开营仪式;12日,2010年两岸大学生研习营暨青年论坛开幕式在北京举行……

其中,全国希望小学征文绘画大赛将以“描绘心中的绿色地球”为主题,引导希望小学的孩子们张开想象的翅膀,用文字和画笔描绘自己心中对家园的无限遐想和美好祝愿。“新奥‘科技之星’选拔活动”将在乡村小学中挖掘具有科技创新潜质的孩子,并对其进行长期资助和培养,激发他们对科学的兴趣,帮助他们提升创新能力。“希望工程乡村大歌会”则将邀请300余名来自全国农村希望小学的学生以及台湾等地的青少年参观游览上海世博会,并以载歌载舞的方式表达他们对世博会的美好祝愿。

不禁要问,为何还未用到两年的希望小学就被废了?当地的解释是“生源减少,优化配置”。这也许是一个很无奈的原因,学校办学的确要靠生源来维持,“优化配置”也是此时较为理性的选择。但真正发人深省的恐怕还不在这里,我们应该关注的是撤校背后,究竟是什么缘故导致了“大兴”又“大撤”,形成了这个“烂尾工程”。

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以武汉大学为例,刘经南介绍了如何办好本科教育。武汉大学以“三创”教育为核心,学校积极探索具有研究型大学特点的本科教育。一是努力建设以通识为基础的培养模式,利用武大学科综合优势培养基础扎实、博学多才的本科生,使他们获取持续发展和厚积薄发的能力,使他们成为具有多学科知识背景和多视界思维模式的创新人才。二是努力建设以探究为特征的教学模式,促进教学与科研互动,促进教师与学生互动,提倡学生进行自主性学习、研究性学习和合作性学习,注重培养学生严谨的思辨能力和批判性思维方式。三是努力建设以能力为取向的实践模式,通过加强实践教育和创业教育,着力培养学生的“三创”精神和实践能力。四是努力建设以人格为核心的育人模式,重视培养大学生健全的人格,致力于人的全面发展。结合以上四个方面,学校积极探索以基地班培养基础学科拔尖人才,以双学位班培养复合人才,以试验班培养特色人才,以中外合作班培养具有国际经历的人才的人才培养新路子。

责编 左汶骏

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